lovesan
вышка вузы образование А вы в курсе, что в РФ нет высшего образования?
Только профессиональное, и то, конечно учит так себе, но какое есть.

Нет, правда, знаете, если перестать лицемерить, и посмотреть на образование в РФ под таким углом, многое встает на свои места.

Ну не высшее это образование, и наверное, никогда им не было. Высшее образование готовит кого? Ученых.
Все эти лицемерные степени в РФ, типа, бакалавра — это смешно просто. Бакалавр — тоже ученый, а кто в РФ бакалавры? Читать писать научили — хорошо, чертежи рисовать — вообще отлично. Но, на это и рассчитано. Давайте только бакалаврами перестанем их называть, и магистрами, и так далее. Институт аспирантуры, все знают, тоже давно сгнил, и его вообще надо убрать.

И сразу отпадают всякие вопросы, типа нужно ли высшее образование или нет. Да, наверное, нужно, но профессиональное тоже нужно.

Сразу отпадут вопросы — нужна ли вышка врачам, доверился бы ты врачу без вышки? Вышка, думаю, не нужна, но вот под нож хирурга без профессионального образования, я бы конечно, не лег.

И вопросы — нужна ли вышка программистам. Нет, конечно, опять же, не нужна. Профессиональное образование, наверное, нужно, но программирование это такое дело что можно и самому научиться, и доказать знаниями и ачивками свои таланты и без прохождения колледжа. И опять же, Java, в колледжах — ну почему бы и не учить, полезное дело все-же.

Собственно, т.н. ВУЗы в РФ это по сути, колледжи и есть. Давайте наконец перестанем лицемерить, и переименуем их. Учат там профессиям, а не науке. Не высшее это образование, нисколько. Даже если готовят физиков-ядерщиков — ну увольте, готовят то просто инженеров по обслуживанию АЭС, а не Капиц. А сами текущие т.н. колледжи, в которых готовят рабочих, вообще надо переименовать в профориентированные школы, которыми они по сути и являются.

Все, что подведомственненно министерству образования — высшим образованием не является.

А что, тогда, скажете, высшее образование? Да нет его в РФ, еще раз. Высшее образование — это такое образование, которое готовит ученых. У-че-ных, еще раз. Бакалавр — младший научный сотрудник. Магистр — старший научный сотрудник. PhD/Кандидат/Доктор — еще выше. Соответственно, если мы в РФ хотим высшее образование — его надо создавать абсолютно с нуля, с полного. На базе Академии Наук. У которой, тоже, конечно, сейчас проблем много, но наука — там, и вышка — там и должна быть. Соответственно, надо и оставлять эту дебильную затею с т.н. национально-исследовательскими университетами. Если там что-то и есть, по науке, сейчас, то надо это что-то, пока оно живо, вынести из под опеки колледжей, и передать академии наук, и на основе этого и строить высшее образование.
kuzyalittle
Россия цитата вышка ВУЗ учеба Цитата из ЖЖ:
Материально-техническая база под стать преподавателям. 2014 год. В компьютерных классах стоят 15"-17" ЭЛТ мониторы и в системниках есть дисковод. На борту — какая-то виндоуз с турбо-паскалем, матричные принтеры. Воистину — это островок 80-х, люди которые там работают — вне времени. Я на митапе в Гарварде видел преподавателей — это ж просто небо и земля, они реально что-то там себе думают, считают, обсуждают вот все новое, что есть и еще только будет. Посмотреть хотя бы лекции Седжвика на курсэре.

Видя все это, любой студент в здравом уме и твердой памяти поймет — если он хоть чему-то хочет научиться, то должен это делать не благодаря — а вопреки системе.

----
поцик дело говорит, подписываюсь под каждым словом
isilmine
например вышка хотя тоже хотел бросить говно Почему все мои знакомые в Рашке бросают университеты? Под предлогом, мол, что ничему не учат, алала, улюлю, хочу работать и все такое прочее. Уходят с первых курсов еще.
Ну, не знаю. Я добиваю уже третий курс, работаю с самого-самого начала учебы, да, ничему не учат, но всем похуй и мне нужна бумажка. Успеваю всё. Даже ебаться, читать книги, задрачивать в игры, вести разгульный образ жизни на съемных квартирах и прочее. Откуда взяться проблемам?
hohoho
вышка рефераты Хабр образование прочитал тут на хабре про бессмысленность рефератов и подумалось: современное образование настолько далеко от реалий жизни, что выпускникам потом внезапно приходит озарение, для чего их учили.
Имхо, проблема большинства преподов (да, да. преподов) в том, что они не показывают студентам практический смысл того, что они учат. Приходит на память наш преподаватель по защите информации, Аникин Игорь Вячеславович (Я учился в филиале КГТУ — НХТИ, он был у нас заездом). Светлейшая голова, именно таких преподов и любят студенты. На лекциях и даже практикумах была 100% посещаемость! Даже полнейшие олухи, которым бы только пивасика подуть были. А почему? Каждая лекция включала в себя теорию на ползанятия, а потом он живыми примерами из практики рассказывал, что и где применялось. Хакерство, взломы, криптография, стеганография. Все сидели с раскрытыми ртами, всем было интересно. А ведь это — залог хорошей учебы — заинтересованность студента в знании.
И все тут же понимали, что тема эта важная, что это пригождается в куче мест. Усвоение было отличнейшим. А что самое интересное — у нас не было курсовиков, рефератов, докладов и зачетов. Один экзамен, 9 лабораторных. на 9 лабораторке мы применяли все полученные знания. Кто-то должен был взломать запароленный архив, кто-то должен был стянуть куки, что-то еще, сейчас и не упомню. И все с увлечением это делали. На экзамен так вообще все расслабленные приходили, ибо все все помнили.

Это был единственный препод на протяжени 5 курсов, который реально, фактами и примерами, показывал практический смысл всего материала. А остальные? Остальные думали как бы повысить оклад, читали по бумажке унылым голосом, боролись с разговорчиками на лекции. И неудивительно, что сейчас, по прошествии уже 5 лет после института, я не помню ничего из тех бредовых предметов, которыми нас пичкали.

Почему никто не может сказать, что вот эта 3-страничная формула потом прекрасно разлагается в ряд Тейлора или аппроксимируется с допустимой погрешностью и потом успешно применяется в поиске порева? тьфу, да и только.

у меня все:)
DeeZ
тервер вышка АйНидХелп 1. Игральная кость бросается четыре раза. Найти вероятности следующих событий:
А = {ни разу не выпало 6 очков},
В = {каждый раз выпадало одно и то же число очков},
С = {хотя бы один раз выпало 2 очка},
Б = {сумма выпавших очков равна пяти},
Е = {все числа выпавших очков оказались различными}.