← All posts tagged учеба

octave-sockets сделаны ужасно, и судя по всему на скорую руку. в них нет ни poll, ни select, но есть исходники, и они довольно аккуратные. кстати, моя относительно быстрая имитационная модель после прикручивания интерфейса tcl/gnocl через сокеты стала работать где-то в тысячу раз медленнее, хотя туда-обратно отправляется всего три-четыре десятка байт.

в курсаче нужно выбрать входное распределение времени обработки требований. понятно, что это сильно зависит от конкретной системы, которая моделируется. но вот же незадача, никакая система не дана, и ее надо придумать самому по входным данным, которые даны в задании! погуглив несколько дней, я так и не нашел ничего, что может быть хоть немного похоже. при этом преподаватели разводят руками, студенты тоже не знают. что же получается в итоге: моделируется не система, а какая-то абстрактная хрень, которая не имеет места в реальном мире.

кстати, год назад проходила конференция ИММОД-2009( gpss.ru ). если кого-то интересует тема имитационного моделирования, то там можно найти более сотни публично доступных докладов.

интересная статья про состояние имитационного моделирования в России в 2007 году — www.xjtek.ru/file/120/ Забавно, что когда спрашивал преподавателя практики про то, где применяется имитационное моделирование, он сказал: "я не слышал о таких случаях".

впал в небольшой диссонанс — не знаю с какой стороны подойти к задаче. точнее, знаю способ требующий много времени, которого у меня нет. если быть конкретнее, то не знаю как изучить основы мат. статистики за день. погуглив немного, нашел конспекты лекций, но они от 70 страниц и более.

Насколько возможно попробую использовать octave для курсача. Я, кстати, звонил в softline и спрашивал у них насчет студенческой версии Matlab и Simulink. Сказали, что работают только с юридическими лицами. Притом так и не понимаю почему требование делать именно на матлабе, если даже язык один и тот же. Вон, в ДВГУ у товарища на методах оптимизации и экономико-математическом моделировании вполне успешно используется octave. Что еще забавно, у них на втором курсе vi был)

часто бывает, что выдаю желаемое за действительное, когда что-то читаю и из-за этого могу запутаться. это что-то вроде предсказывания того, что будет дальше, но оно далеко не всегда работает

так бесит когда кто-то, кто почти не общается со мной, просит готовые лабы или спрашивает что-то только по учебной части. по этому поводу вспоминается один, подслушанный мной, случай в столовой. я тогда пил кофе и хорошо слышал разговор нескольких ребят за соседним столиком. "Звонит мне одноклассник, с которым мы несколько лет не виделись и не общались. И спрашивает есть ли у меня диск с windows. Отвечаю ему, что нет. А он в ответ: Ну, ладно, пока."

Один из рабочих способов защиты лаб — метод форсирования. Когда предпринимаешь максимум действий, хотя на самом деле знаешь далеко не все. Догадки, постоянные уточнения у преподавателя и так далее. Если уметь им пользоваться, то иногда можно даже обеспечить себе здоровый сон или просто освободить много времени. Но лучше стараться всё делать нормально :-)

Интересный ресурс поиска грантов для обучения или исследований в Нидерландах: grantfinder.nl Ух, а сколько же транс-вечеринок можно посетить за время обучения... Непонятно, вот, чему соответствует квалификация специалиста — это ведь недомагистр и перебакалавр :-)

Скачал кучу книжек по этикету. Бегло проглядев, могу сказать, что мне их стоит почитать не только из-за того, чтобы подготовить доклад, но и чтобы исправить некоторые проблемы в такте и поведении.