*лирика *воспоминанияУтро, молоко, ветер и вот я уже сижу в пол оборота за своей второй партой. Спину жжет батарея отопления, приветственно наполняется гимназический класс, что-то у кого-то случается, говорить особенно не о чем. Мое место слева, у батареи в левом ряду, за второй партой спереди.
Вокруг рассаживаются сплошь девочки: Катя справа, Маша с Аленой сзади, и конечно Настя с еще одной Машей впереди. В этом одиннадцатом классе было, не помню точно, три-четыре девочки Маши. Это — наш "классный" кабинет номер 27 на третьем этаже. Зачем-то я возвращаюсь к маленькому гардеробчику для курток, не зная что следующие два часа уже не сяду на стул.
Первыми уроками для нашего класса старались ставить математику, этот план я разгадал, как говорится, на подлете. Дело в том, что наша классная руководительница — преподаватель математики и геометрии и математической логики. Так ей проще находить пропускающих первые уроки засонь. Домашнее задание я не делал, в старших классах мне наскучила школьная программа по многим предметам.
Ведь благодаря внеклассным университетским курсам по теоретической части точных наук, математик и прочих физик и химик, я порой мог дать фору и преподавателям. Учебник информатики о работе в среде Бэйсик Вильюнс и на вычислительных машинах БК0011М был "проглочен" еще до начала этого курса. Наибольшие проблемы были с языками: родным русским и иностранным. Но зная что первые два урока будут про математику, я был уверен что за предоставленное время спишу все необходимое у Насти и Маши с первой парты.
Мимо одного прохода между тремя рядами парт, по пути здороваясь с Борей на последней парте, выхожу из закутка с куртками. Поворачиваю и делаю один шаг в сторону своего места, как вдруг вижу на противоположной стороне комнаты, у доски, одноклассника Семена. Его лицо не выражает эмоций, видно что он вызывает общий интерес. В следующий момент ноги Семеня резко подкашиваются и он падает на пол. Ноги я видел, но место падения — нет, Семен упал и парты среднего ряда закрыли мне обзор.
Дело было неизвестно в чем, но понятно было что дело плохо. Увидев, через секунду как из моих одноклассников сформировалась жесткая иерархия и распределились должности по спасению и принятию чрезвычайных мер, я стал выводить девочек из класса. Уговаривать никого не пришлось и через минуту я уже вернулся в пустой класс, увидев стоящую в оцепенении над лежащим телом Семена и суетящимися около него Ильей, Мишей и Борей учительницу. Лицо ее было смертельно белым, такого лица я не видел давно, а у живых людей не видел и вовсе.
"Вызвать врачей?" — Спросил я, чтобы с чего-то начать. — Учительница, встрепенувшись быстро сообщила что за врачем уже ушли Андрей и Леша.
Это был приступ эпилепсии. Вскоре на место происшествия прибыл наш преподаватель ОБЖ — в то время действующий подполковник ВС РФ, который сделал много полезного Семену и организовал наш труд до прихода больного в себя. Семен, приходя в себя, был искренне удивлен что его держат. Мы держали его по просьбе подполковника, чтобы наш одноклассник не нанес себе дополнительных травм. Несколько раз пострадавший попытался что-то сказать, выплюнуть вставленную меж зубов металлическую ручку, как снова пропадал на мгновение из сознания.
Вся активная фаза длилась около десяти минут, которые тогда пролетели как одна. В тот день я запомнил несколько полезных для себя вещей, которые нужно знать если речь идет о здоровье: не паниковать, не думать о нравственности, не мешать управлению ситуацией или брать его на себя. А еще я был удивлен в тот день насколько сильным может быть человеческая мышца, ведь Семен, не самый сильный из-за своего быстро вытянувшегося скелета мальчик, находясь без сознания буквально разбрасывал по комнате очень даже авторитетных по силе одноклассников.
#484779
from spo-remote,
24 months agoRecommended by (1): @Actor 