Александр Сергеевич Туренко (Totktonada)

*? *web
Только что прислали вопрос:
>Каким образом влияет развитие web 3.0 на электронное обучение (положительно или отрицательно)? Поясните свой ответ.
Что-то я даже затрудняюсь определить для себя что есть этот Web 3.0 и что есть "электронное обучение", не то, чтобы чётко на вопрос ответить. Поможете?

#299085
from Notebook(Tkabber), 31 month ago

← All messages

Replies (104)

Post a reply (xmpp)

@rion:
семантические сети)) первая же ассоциация)
#299085/1
from вилка, 31 month ago
@Totktonada:
@rion Да что-то в каждой статье что-то своё понимают под этим 3-им вебом)
#299085/2
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rion:
@rion а как влияет.. да хз. разве что более простой поиск нужной информации
#299085/3
from вилка, 31 month ago
@Totktonada:
@rion Ну если электронно обучение понимать как тупо инфу, то какая нафиг разница как её представлять, согласен.
#299085/4
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rion:
@Totktonada ну как просто инфу. хорошо структурированную инфу, более похожу на фрактал :)
#299085/5
from вилка, 31 month ago
@Totktonada:
@rion Да ещё и обёрнутую в какую-нибудь дурацкую оболочку, из которой фиг вытащишь, бывает)
#299085/6
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@Totktonada Это я про текст.
#299085/7
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
Гм... Типа итог:
"Основное, на что ты можешь делать упор, что точного определения этому всему нет, поэтому можно понимать как хочешь."
"Суровые линуксоидальные гики о такой фигне и не слышали => от лукавого => нафиг и не влияет ни на что :-)"
#299085/8
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
Скорее всего имеются в виду семантические сети (взаимосвязанные факты в машиночитаемом виде). Но Web 3.0 пока не особо наступил… еще 2.0 рухнуть не успел =) У меня даже подкаст был по этому поводу на tasks.rpod.ru
#299085/9
from Mac-mini, 31 month ago
@stanis:
Профанация.
#299085/10
from HomeEEB95CDB, 31 month ago
@rb:
Моя преподавательская практика показывает, что чем меньше электроники задействовано, тем эффективней обучение. Важны эмоции и коммуникация. В реале их эффективность выше… чем в виртуале.
#299085/11
from Mac-mini, 31 month ago
@stanis:
@rb И будет выше.
#299085/12
from HomeEEB95CDB, 31 month ago
@rb:
И еще, Web 2.0 серьезно ухудшил процесс обучения. В частности, Википедия и библиотеки рефератов фактически свели на нет умение писать рефераты у студентов. Они реально думаю, что их нужно искать и скачивать… а не искать источники и формировать структурированную выжимку.
#299085/13
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Собственно практически об этом я сейчас и пишу человеку задавшему вопрос :-)
#299085/14
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@stanis Мне, как программисту, были интересны всякие штучки: проектор/презентации, системы тестирования и так далее. Но качественный скачек произошел, когда я посадил всех студентов вокруг одного большого стола лицом друг к другу. Каждому выдал свое задание (но ход решения у всех одинаков) и разрешил общаться. Это был офигенный успех =) Успеваемость поднялась в некоторых группах до 80% (обычно 17%).
#299085/15
from Mac-mini, 31 month ago
@rb:
@Totktonada Самое забавное, что преподы с первого взгляда видят подлог — студенты не могут разговаривать на таком языке (он у них гораздо проще в виду того, что мало читают).
#299085/16
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Ммм... на каком языке?
#299085/17
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@rb а. понял))
#299085/18
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada На академическом диалекте русского =)
#299085/19
from Mac-mini, 31 month ago
@stanis:
@rb Я только лично.
#299085/20
from HomeEEB95CDB, 31 month ago
@rb:
@stanis Что лично?
#299085/21
from Mac-mini, 31 month ago
@stanis:
@rb Ну я с каждым общался лично.
#299085/22
from HomeEEB95CDB, 31 month ago
@Totktonada:
@stanis С каждым учеником?
#299085/23
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@stanis:
@Totktonada Агу.
#299085/24
from HomeEEB95CDB, 31 month ago
@rb:
@stanis У меня группы по 30 человек… там не пообщаешься (да и нет смысла, так как некоторые тебя просто не понимают).
#299085/25
from Mac-mini, 31 month ago
@stanis:
@rb Ты серьёзно работаешь. У меня девочки на вопрос "Что такое HTML" краснели.
#299085/26
from HomeEEB95CDB, 31 month ago
@rb:
@stanis Путали с BDSM? =)
#299085/27
from Mac-mini, 31 month ago
@stanis:
@rb Не в курсе.
#299085/28
from HomeEEB95CDB, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Не, это если про BSOD бы спросили))
#299085/29
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@stanis Я вообще теорию не спрашивал… только практику. Всю необходимую теорию они должны были искать самостоятельно. Я лишь ставил задачу перед каждым и проверял. Ну, еще шутки и байки травил =)
#299085/30
from Mac-mini, 31 month ago
@rb:
Если спрашиваешь теорию, то реакций примерно две: достал мобилу и пошел на Википедию c ICQ; или достал конспект/учебник и начал тупо переписывать 1 в 1. В общем, с теорией все очень плохо =)
#299085/31
from Mac-mini, 31 month ago
@stanis:
@rb Плохо.
#299085/32
from HomeEEB95CDB, 31 month ago
@rb:
@Totktonada Ты, кстати, свой ответ опубликуй… интересно же =)
#299085/33
from Mac-mini, 31 month ago
@rb:
@stanis Вот поэтому, я написал электронный учебник прямо на wikibooks.org и теорию вообще игнорил. А практику построил на знании этой теории =) Не хочешь читать сам — отвлекай своего товарища =) После того, как тебя назовут несколько раз "попрошайкой" — появляется тяга к самообразованию =)
#299085/34
from Mac-mini, 31 month ago
@stanis:
@rb Правильно.
#299085/35
from HomeEEB95CDB, 31 month ago
@Totktonada:
@rb я впринципе тезисов накидал. Щас подредакчу и кину)
#299085/36
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@stanis Пробовал писать подкасты и скринкасты, но оказалось, что меня понимает всего 7% студентов. Остальные даже слов таких не знают. У них какой-то особый диалект.
#299085/37
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Выдержки из того, что я отвечал:
1) #299085/8
2) Веба 3.0 по сути нет. Потенциально он может улучшить поиск инфы. Инфе не холодно и не горячо от того, как она выводится. Другое дело обучение (электронное), но и оно не зависит напрямую от веба. Т.е в конечном итоге всё зависит только от стремления к учёбе и ученика и стремления научить учителя.
3)(ИМХО) А уж как это оформлено — дело 10-е.
4)А если обучение и зависит от веба, то в меньшей степени от его социальности и всяких-там прибамбасов. В большей от сущности материала.
5)Это всё можно расписать как "Хотя и [вот это всё, что выше], но в будущем обязательно появятся проекты, которые будут использовать новые невъебенные технологии для улучшения качества обучения. Теоретически это возможно."
#299085/38
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@rb Адекватно?
#299085/39
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Веб в обучении:
1) Расписание и изменения в расписании.
2) Замена бумажных источников информации на цифровые (учебники).
3) Удаленное тестирование имеет одну проблему — не известно кто проходит тест. Поэтому в дистанционном обучении приходится сдавать зачет очно живому преподавателю.
4) Коммуникация между студентами (конспекты/шпоры/вопросы к экзамену/зачету).
5) Преподаватель посредством IM может отвечать на возникающие вопросы.
6) Тренажеры (системы тестирования, но без авторизации).
#299085/40
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Это для информации или в противопоставление чему-то?
#299085/41
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Да не сказать, что ребята глупые… просто, у меня построение предложений другое и ход мыслей. Они как-то странно упрощают. Зато друг друга они понимают замечательно… но я так не могу объяснять: жесты и мычание какое-то =)
#299085/42
from Mac-mini, 31 month ago
@rb:
@Totktonada Это для информации… из опыта. Это примерно то, что 100% работает или не работает.
#299085/43
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Ну я вообще-то про #299085/38 спрашивал, но всё равно в тему получилось :-)
#299085/44
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Кстати, скринкаст фритоника по этой теме проскакивал. О том, как они используют веб в образовательной системе Канады
#299085/45
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb "скринкаст фритоника" — я понял, что это 2 существительных и второе содержит free)
#299085/46
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada youtube.com
#299085/47
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Что-то не дождался я оценки адекватности своих тезисов.
Кстати wiki считается web 2.0 или нет?
#299085/48
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@rb Смотрю) Собственно, практически то, что ты и написал в #299085/40.
#299085/49
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@rb Напомнило как я ставил schooltool какой-то на сервер. Так и не понял нафиг он нужен.
#299085/50
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Фактически веб нужен для того, чтобы бумажную работу препода облегчать =) Отчеты всякие, срезы, журналы, педсоветы…
#299085/51
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb А если обобщить, то компьютер вообще часто имеет целью избавить от "волокиты".
#299085/52
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@Totktonada Сам спросил, сам узнал. Считается. За одно на хорошую статейку набрёл: inweb.ru
#299085/53
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Ну да… но волокиты, которая реально уже существует. А не придумывает новую и избавляет =)
#299085/54
from Mac-mini, 31 month ago
@rb:
@Totktonada Wiki считается, твои тезисы пока слабо систематизированы =)
#299085/55
from Mac-mini, 31 month ago
@rb:
@Totktonada Кстати, wiki можно использовать только тогда, когда есть структура и на нее надо налепить мясо. У студентов проблемы с самостоятельным структурированием информации (да и конспекты они вести не умеют).
#299085/56
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Если я их систематизирую, то человеку, который (точнее которая) сейчас пишет ответ на этот вопрос ничего не останется сделать... Как я могу так поступить? :-)
#299085/57
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@rb Ага. Я тут тоже небольшею wiki по темам наших лекций решил коллективными усилиями сделать. Видел, наверное пост.
#299085/58
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Тоже верно. Статейка, кстати, все основные технологии перечисляет, но никак не адаптирует их к образовательной системе.
#299085/59
from Mac-mini, 31 month ago
@rb:
@Totktonada Нет не видел, но вполне себе адекватный способ. Жаль, что у нас так бы не получилось. Все лекции писали в LaTeX. Там больше формул, чем слов =)
#299085/60
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb totktonada.ru Хотя сейчас там веяние несколько иное: меня переубедили, что лучше не лекции->статьи, а тема_которая_скоро_будет_на_зачёте/экзамене->статья. Пожалуй придётся пожертвовать строгостью оформления в угоду удобству.
#299085/61
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Лекции все равно важны, как исходный материал. Думаю, что можно сделать два параллельных проекта.
#299085/62
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Важны, не спорю. Но за малым кол-вом человеко-часов приходится выбирать. Пока отстаивал первоначальный вариант даже такой довод всплыл: "Ну мы же не гики, нам бы к зачёту подготовиться." Собственно это и убедило меня... Пусть хотя бы в такой форме будет материал, чтоб систематизировать надо хоть чтото иметь. Попросил только везде источники указывать, чтобы, например, определения по Ким на смешивались с кусками лекций Панфёрова.
#299085/63
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Помню за неделю набрал весь конспект в LaTeX =) Но это была ужасная неделя =)

Тебе надо структурировать. Сразу создать нужные странички с заготовками. Дело пойдет быстрее…

ЗЫ. Кстати, DocuWiki — прикольный движок. Скорее всего сам буду пользоваться… он ведь на PHP?
#299085/64
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Да. Туда же плагин для LaTeX вкорячил)
Посоветовал мне его @freefd, он его на juick.info юзает.
#299085/65
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Да я уж видел… и программный код подсвечивает. Красота!
#299085/66
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Структурировать надо бы, шаблончиков понаделать итд... но опыта такой работы у меня маловато. На что-то опираться нужно, поэтому и говорю, что хочу, чтобы какой-то материал уже имелся.
#299085/67
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Заголовки наделай для начала… сам забей лекцию хотя бы одну.

Блин, он и RSS сам читает =) Гиковская штука!
#299085/68
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Т.е ты ратуешь за лекции?
DocuWiki мне тоже понравился... и плагинов у него и вкусностей хватает с лихвой :-)
#299085/69
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Без них материала не будет… а уже по материалу (в электронном виде) делается статья
#299085/70
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
Публикую результат трудов сегодняшнего вечера :-) прошу ногами не пинать, т.к уже устал писать и могут быть небольшие заскоки... ну вы понимаете ;-)

Для того, чтобы ответить на вопрос определим, что понимать под словом "Web". По своей сути он является информационным наполнением сети Интернет, а также определяет способы представления этой информации — "контента". Далее сформулируем функции, необходимые в образовательном процессе, выполнение которых можно улучшить за счёт веб-технологий:

1) Расписание и изменения в расписании.
2) Замена бумажных источников информации на цифровые (учебники).
3) Удаленное тестирование имеет одну проблему — не известно кто проходит тест. Поэтому в дистанционном обучении приходится сдавать зачет очно живому преподавателю.
4) Коммуникация между студентами (конспекты/шпоры/вопросы к экзамену/зачету).
5) Преподаватель посредством IM может отвечать на возникающие вопросы.
6) Тренажеры (системы тестирования, но без авторизации).

Как показывает практика, использование Web за рамки данных задач не выходит. Более того, эти задачи можно решать (пусть и не настолько эффективно) и без применения интернет-технологий. В частности, применение некоторых технологий в обучении не только не обязательно, но и нежелательно: среди преподователей ВУЗов бытует мнение, что появление проекта Википедия и библиотеки рефератов фактически свели на нет умение студентов искать источники и формировать структурированную выжимку, т.е писать рефераты.
Чтобы проиллюстрировать данные утверждения процитирую здесь небольшой рассказ преподавателя технических и специальных дисциплин некоторого ВУЗа:

Мне, как программисту, были интересны всякие штучки: проектор/презентации, системы тестирования и так далее. Но качественный скачек произошел, когда я посадил всех студентов вокруг одного большого стола лицом друг к другу. Каждому выдал свое задание (но ход решения у всех одинаков) и разрешил общаться. Это был офигенный успех =) Успеваемость поднялась в некоторых группах до 80% (обычно 17%).

Однако, не всё так плохо, ведь плодотворные идеи, которые были перечислены выше тоже получили развитие. Теперь рассмотрим влияние Web 3.0 на рассматриваемый нами вопрос. Идеи, заложенные в Web 3.0 во многом, являются продолжением и дополнением идей Web 2.0, но на данный момент внедрение этих идей в реальные проекты находится в зачаточном состоянии. Это значит, что утверждать что-либо о влиянии Web 3.0 на сферу образования можно лишь в теории.

Итак, роль Web в процессе обучения мы определили. Она достаточно велика, и как бы то ни было в большей степени положительна, чем отрицательна. Тогда что можно сказать о влиянии новых тенденций в веб-технологиях (иначе говоря Web 3.0) на образование (и "электронное" в том числе)? Я думаю, что они не сыграли значительной роли в этом вопросе. И не столько из-за своей реализации, сколько за счёт семантической природы, лежащей несколько в иной плоскости, чем образование.
#299085/71
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada А чего не отдельным постом?
#299085/72
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb ну так формально это не я написал ;-)
Нехорошо как-то.
#299085/73
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@Totktonada было бы редактирование, в этом же посте бы и сделал
#299085/74
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Есть некоторые вещи, которые я бы поправил:

библиотек рефератов — их несколько, а не одна
дисциплин одного из московских ВУЗов

Последний абзац — не о чем. Ты так и не сказал, что такое Web 2.0 и чем он способствует Web 3.0. И что такое Web 3.0?
#299085/75
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Я не знаю, возможно это уже ушло по-адресу. Но замечания — это хорошо)
1, 2 — угумсь. 3 — под конец мозг отключился... Какой вариант предложишь ты?
#299085/76
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Web 3.0 является дальнейшим развитием Web 2.0, то есть сеть будет состоять не только из отдельных информационных сегментов, а еще появятся значимые связи между ними. По сути, это лишь улучшит способ получения информации (как правило, фактов о том или ином явлении/событии/личности), но не позволит существенно изменить подход к образованию. Ведь применение современных технологий это не гарантия хорошего образования.

Как-то так…
#299085/77
from Mac-mini, 31 month ago
@rb:
@Totktonada А вообще, я бы мой подкаст бы еще добавил про все эти Web =)
#299085/78
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb щас слегка причешу и предложу на рассмотрение вопросстартеру
#299085/79
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@rb А там только текст и вообще так жестоко, что даже скопипастить нельзя — надо переписывать (сам туда доступа не имею, там сказали)
#299085/80
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Да хотя бы определения на слух записать
#299085/81
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Спасибо... Но у меня спят соседи и нет наушников... Да и так вроде не плохо :-)
#299085/82
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Ну это уж очень черновой вариант =)
#299085/83
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Как мне сказали "мне нужно то написать всего три четыре предложения, просто ответ", так что может не будем доводить до масштабов обзорной статьи?))
#299085/84
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Это ПедВУЗ?
#299085/85
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb МЭСИ.
#299085/86
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Странно как-то =)
#299085/87
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Предлагай, что можно подкорректировать. А структуру уже поздно менять.
#299085/88
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@rb Там какой-то хитрый предмет про современный технологии в обучении.
#299085/89
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@rb Концепция Web 3.0, в отличие от Web 2.0, подразумевает значимую взаимосвязь между отдельными информационными сегментами. Цель данной взаимосвязи — улучшить способ получения информации (как правило, фактов о том или ином явлении/событии/личности). Однако это не позволит существенно изменить подход к обучению студента, ведь применение современных технологий это — не гарантия хорошего образования.

Так лучше?
#299085/90
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Вполне…
#299085/91
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@Totktonada технологий — это не гарантия хорошего образования. fixed
#299085/92
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@rb Будем считать, что готово или ты уже пишешь как это надо систематизировать? ;-)
#299085/93
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Ничему нельзя научить, но всему можно научиться =)
#299085/94
from Mac-mini, 31 month ago
@rb:
@Totktonada Готово, особенно, если это не окончательная статья
#299085/95
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Это 3-4 предложения)))
#299085/96
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@rb Согласен :-)
Вот щас закончу и буду учиться...
#299085/97
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Ну 3-4 предложения мы написали =)
#299085/98
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Ура! Запостить что-ли всё полностью заново или это уже нехорошо?)
#299085/99
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@rb:
@Totktonada Я бы лучше завтра еще бы раз на текст взглянул, покачал бы головой и переписал бы все заново =) Утро вечера мудренее
#299085/100
from Mac-mini, 31 month ago
@Totktonada:
@rb Я бы тоже так сделал, но это уже не в моей компетенции. Хотя из этого можно сделать статейку. Только вот зачем?)
#299085/101
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@Totktonada Ну значит запостю (скорее всего) окончательный текст. Вдруг будет настроение допольнить/поправить?

Для того, чтобы ответить на вопрос определим, что понимать под словом "Web". По своей сути он является информационным наполнением сети Интернет, а также определяет способы представления этой информации — "контента". Далее сформулируем функции, необходимые в образовательном процессе, выполнение которых можно улучшить за счёт веб-технологий:

1) Расписание и изменения в расписании.
2) Замена бумажных источников информации на цифровые (учебники).
3) Удаленное тестирование имеет одну проблему — не известно кто проходит тест. Поэтому в дистанционном обучении приходится сдавать зачет очно живому преподавателю.
4) Коммуникация между студентами (конспекты/шпоры/вопросы к экзамену/зачету).
5) Преподаватель посредством IM может отвечать на возникающие вопросы.
6) Тренажеры (системы тестирования, но без авторизации).

Как показывает практика, использование Web за рамки данных задач не выходит. Более того, эти задачи можно решать (пусть и не настолько эффективно) и без применения интернет-технологий. В частности, применение некоторых технологий в обучении не только не обязательно, но и нежелательно: среди преподователей ВУЗов бытует мнение, что появление проекта Википедия и библиотеки рефератов фактически свели на нет умение студентов искать источники и формировать структурированную выжимку, т.е писать рефераты.
Чтобы проиллюстрировать данные утверждения процитирую здесь небольшой рассказ преподавателя технических и специальных дисциплин некоторого ВУЗа:

Мне, как программисту, были интересны всякие штучки: проектор/презентации, системы тестирования и так далее. Но качественный скачек произошел, когда я посадил всех студентов вокруг одного большого стола лицом друг к другу. Каждому выдал свое задание (но ход решения у всех одинаков) и разрешил общаться. Это был офигенный успех =) Успеваемость поднялась в некоторых группах до 80% (обычно 17%).

Однако, не всё так плохо, ведь плодотворные идеи, которые были перечислены выше тоже получили развитие. Теперь рассмотрим влияние Web 3.0 на рассматриваемый нами вопрос. Идеи, заложенные в Web 3.0 во многом, являются продолжением и дополнением идей Web 2.0, но на данный момент внедрение этих идей в реальные проекты находится в зачаточном состоянии. Это значит, что утверждать что-либо о влиянии Web 3.0 на сферу образования можно лишь в теории.

Концепция Web 3.0, в отличие от Web 2.0, подразумевает значимую взаимосвязь между отдельными информационными сегментами. Цель данной взаимосвязи — улучшить способ получения информации (как правило, фактов о том или ином явлении/событии/личности). Однако это не позволит существенно изменить подход к обучению студента, ведь применение современных технологий — это не гарантия хорошего образования.
#299085/102
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
@Totktonada Позже отпишусь сколько боллов за это получил вопрос-стартер :-)
#299085/103
from Notebook(Tkabber), 31 month ago
@Totktonada:
Итак, вопросстартер получила 9/9 баллов :-)
Всем, кто принял участие в обсуждении — спасибо :-)
#299085/104
from Notebook(Tkabber), 31 month ago

Александр Сергеевич Туренко (Totktonada)

Subscribe

Replies (104)

Messages

Tags all

Search

Statistics